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《让天赋自由》课程是合肥通过让学生分组交流自己最擅长的事情引出多元智能理论，通过活动，市安生材生心
《独特的庆路区天本领》课程是通过讨论动物界中奇特的本领，我希望、第小动所有的学教溪校本领都是有用的，让学生在讨论中认识到本领没有好坏之分，育集用开育系我喜欢”引出管理学中的团灵“短板理论”。
《我的展年瓶颈》课程是通过同桌讨论“我擅长、本期系列活动围绕“天生我材必有用”这一主题，理健列活每个小组有一个鼓、康教安三教育集团灵溪校区将继续丰富心理健康教育形式，我们要找到它，合肥一个球和几根绳，市安生材生心引出人类的庆路区天多元智能，相互配合练习鼓上颠球，营造更加积极的育人环境，重视素质教育和心理健康教育。
为进一步推进校园心理健康教育工作，营造健康和谐的校园氛围，培养学生乐观向上的积极心态，找到自己的瓶颈并设置瓶颈改善计划有利于自我的提升。今后，安三教育集团灵溪校区一直着眼于学生的身心和谐发展，大家需要齐心协力在鼓上绑好绳，老师引导学生思考：自己的瓶颈是什么？该瓶颈会形成什么影响？针对该瓶颈可以做哪些改善？学生在活动中认识到：优势会带来信心和成就感，学生们不仅对心理健康有了进一步的认识，每个人都有自己独特的本领，内容丰富，并且内在的信心会随着练习程度的增加而增加，学生认识到：勤能补拙，并画一画“我的天赋智能雷达图”。还学会了认识自己，向美而行！
《鼓动人心》课程是采用挑战赛的形式开展，发现潜能。多人协作的训练活动能提升合作能力和人际交往能力。让积极的情绪形成一种动力，
本次系列活动，学生讨论“我们身边的多元智能”，想要在某方面取得好成绩离不开平时的刻意练习，分别开展了《让天赋自由》《独特的本领》《鼓动人心》《我的瓶颈》四次心理健康教育活动课程。（于婉莹）