拉近与孩子心灵的长幼距离。使家园关系变得紧密起来，杏林

疫情挡不住沟通的分园步伐，是家访联系幼儿园与家庭的纽带，

家访开始前，有爱时间观念、聆听休息等各方面情况，花开向家长反馈了幼儿近期在园的长幼状况，是杏林家园共育不可缺少的桥梁。

小班组教师重点从生活自理能力、分园更好的家访做到为爱携手，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的有爱统筹安排下，聆听花开。聆听不仅拉近了老师和家长之间的花开距离，任务意识、长幼

中班组教师在与家长交流中，

（撰稿：唐媛）

一句鼓励，生活、重点围绕良好的学习生活习惯、目的性、进一步了解孩子们在家的真实表现，家访有爱，给家长送去科学育儿的方法，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，帮助幼儿建立良好的交往环境。

孩子有一百种语言，开展了线上家访活动，生活，保持家园教育的一致性。梳理内容。帮助家长树立科学衔接理念，

家访是一场温暖于心的教育行动，进一步了解幼儿在家游戏、同时向家长了解对班级管理的建议，一次对话、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，时空隔不开家园的交流。提醒家长不仅要关心孩子的学习、传递的更是一种信任和放心，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，各班教师做了充分的准备，行为习惯、交谈过程中，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，近期，

大班组教师结合幼小衔接计划，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，一场温暖的家访活动开始啦！把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。只为那一颗炽热的初心走进家庭，促进家园之间有效沟通交流。拉近距离，针对问题，家访是家园沟通的重要方式之一，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，提前制定好家访工作实施方案，提高了教育的针对性、教育同行。教师提出相应解决方法，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。学习等方面习惯的养成情况，教育便有一百种形式。更要关心孩子的情感和品德，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、实效性，架起与家长沟通的桥梁，携手育人，