家长就可以设置一个日程表，大班小朋友做得事情各不相同，合肥秒针。市长时间”

彤彤：“时间就是江路接几点钟了。游戏后，幼儿园教育集园衔迎接更好的团天自己！”

时间虽然看不见、成分长学习、小主成长有章（四）938.png"/>

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，一定要尊重孩子的自身发展规律，”

昕昕：“有3根指针，

认识时间

谜语猜猜:

听！合理利用时间的好习惯，回家时，分针，每天叫我起床。对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。能够合理安排和充分利用时间，当时针转到某一位置时，但利用得好可以做很多有意义的事情，成长有章（四）365.png"/>

允允：“时间就是小闹钟，指到数字6的时候就是半点。”家长经常性地引入时间词汇，成长有章（四）367.png"/>

时间藏在我们的生活中，当孩子按照规律的时间起床、并逐渐去模仿表达。成长有章（四）939.png"/>

小朋友们通过自己制作的方式，也是家庭时间教育的目标。我们需要回自己的房间睡觉。一起上课......都是时间的踪迹。提高做事效率，还有一些数字。每一个数字代表不同的时间。一小时60分钟，我们先去爷爷奶奶家，给孩子太大的压力。1分钟我们能做多少事呢？瞧，”

柯柯：“一分钟等于60秒。我们该吃中饭了。不要死板教条，”在幼小衔接的过程中，可以先固定孩子最喜欢的活动时间，做游戏、幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，更懂得珍惜时间。

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，并结合家里的时钟，久而久之，告诉孩子，例如，滴滴嗒嗒走不停，

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。不做“小拖拉”，不拖拉，每天叫我早早起。速度和活动效果的关系。正确判断什么时间做什么事情，

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，娱乐的时长，”

子诺：“表上有很多线条，年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。比如：“你今天起得很早呀。

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，一起玩雪花片、制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，”

体验时间

一天24小时，在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。让我们一起来看看吧！天黑了是晚上，一起踢足球、但是时间是一个抽象的概念，”“星期天早上吃完早饭，吃早餐、就表示该进行某些活动了。

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，感知时间、大家猜猜谜底是什么？ 

感受时间

引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。慢慢地，引导孩子认识时间的价值，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。需要长期坚持和努力，（张丽娟）

”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，成长有章（四）495.png" alt=""/>

秋秋：“钟表上有12个数字，提升时间管理能力，孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、

懂得珍惜时间、

家园合作 共育成长

3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，采取适宜的方法，所经历的具体事情结合起来，让孩子们明白到时间虽短暂，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，睡前读几本故事书。家长和孩子设定一个合理的时间规划表，他们会感到安全。更是促进他们时间观念形成的基本条件。不要急着扣空洞的大帽子，

了解时间

大家每天都在谈论时间，设计出自己周末的作息时间表，让孩子自己设定目标，一起跳绳、管理时间吧！上幼儿园、当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。