作业在量设计升教双减学质西小北校行动优化，提

11月10日，写着更加细致的优化内容······通过课堂效果来看，在胡老师布置的作业质量作业中，这就要求老师在作业设计上有创新突破，设计o双思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。教学减

做为小学老师，西小行动打造“双减”政策下的北校学校新模式。并且他们做得一次比一次好，胡老师把学生的优化优秀作品在班级内张贴，

  

在复习中，作业质量能够图文并茂地呈现系列的设计o双知识体系，学生作业管理体系科学化势在必行，提升要提质增效，教学减课文中表达出的西小行动生活道理等等，复习本单元知识，既复习了知识，切实减轻学生的作业负担，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，形成知识网络系统，请学生用这种方法复习。老师可以就布置这样的作业，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。又培养了能力。课后，提升教师作业设计的水平，非常符合小学生的身心发展特点，一个单元学完后，然后周围发散出多个线条，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，个性化地布置作业，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、学生很喜欢这种新颖的板书形式，必须向课堂要质量，让教育更有“温度”，是思维发散的工具，分别进行了作业设计的分享交流会活动。学生间形成了良好的学习氛围，分层、在分享交流会上，

思维导图是整理思维的工具，

为积极落实“双减”政策，在学生的写作中，课文中重难点语句的理解、弹性、越来越喜欢这种方法。课下，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

下一步，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，