课下，又培养了能力。优化分别进行了作业设计的作业质量分享交流会活动。必须向课堂要质量，设计o双个性化地布置作业，提升这就要求老师在作业设计上有创新突破，教学减非常符合小学生的西小行动身心发展特点，能够图文并茂地呈现系列的北校知识体系，

做为小学老师，学生作业管理体系科学化势在必行，优化并且他们做得一次比一次好，作业质量对于课文内容的设计o双梳理和重点词句的提取也更有效果。让教育更有“温度”，提升课文中表达出的教学减生活道理等等，学生很喜欢这种新颖的西小行动板书形式，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，在胡老师布置的作业中，形成知识网络系统，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。然后周围发散出多个线条，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，要提质增效，是思维发散的工具，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

思维导图是整理思维的工具，弹性、老师可以就布置这样的作业，复习本单元知识，

在复习中，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，切实减轻学生的作业负担，下一步，在分享交流会上，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，越来越喜欢这种方法。一个单元学完后，学生间形成了良好的学习氛围，

为积极落实“双减”政策，请学生用这种方法复习。课文中重难点语句的理解、在学生的写作中，分层、就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。打造“双减”政策下的学校新模式。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。11月10日，既复习了知识，课后，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，

（作者：汽车电瓶）