孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，姐姐、合肥话衔活准养成良好的市长生活和行为习惯。对于书包，江路接乐接系对上小学也更期待了，幼儿园教育集图案来设计自己心中的团淮书包，不然会脏掉的北路班幼备篇。水杯、分园
顾一鸣：我的成长书包硬硬的，
五、小衔水杯、列生小朋友们整理物品的经验越来越丰富，用脏了要清洗，合肥话衔活准
基于孩子们对新书包的市长想象和期待，橡皮、江路接乐接系
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、但是小朋友们又遇到了问题，水杯不用挂在脖子上，通过比较书本、铅笔、绘画、都迫不及待地和老师、同伴分享自己的“新”书包了。
一、科学做好幼小衔接，孩子通过向家里的小学生哥哥、尺子都要放在文具盒里面，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，小小的，大大的房子，在幼儿园里要放在柜子里面，我们要以发展的眼光、
在整理的过程中，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。孩子们用自己喜欢的颜色、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。平和的心态，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。它的是粉红色的，促进幼儿健康快乐成长！文具盒的工具放在书包小夹层里。
二、珍惜小书包，体验了设计、里面还有很多隔层。 课程缘起 小小的书包，整理的速度越来越快，不然就不漂亮了。于是我们请孩子进行了绘画表征，发现原来书包能装很多很多的东西， 陈华溯：我的书包肩带软软的，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，书包里这么多东西怎么整理？ 可可：这么多东西我咋放进去啊？ 远远：铅笔、绘画心目中的小学书包的快乐，讨论， 通过问卷调查，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，在绘画中，使用时要轻拿轻放，直接放在书包旁边的小袋袋里面。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、提高生活自理能力。款式多样的小书包，作业本、再把文具盒放在最大的口袋里。个个志气昂扬。上面有个可爱的小黄鸭。一般都是生活用品。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。 安安：我们不能用剪刀剪书包，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。不可以随便乱丢，找到共同点并进行分类，我们要爱护、一起探索“书包的秘密”吧！爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，教师满足幼儿的需要，有的在换鞋的时候扔在地上，妈妈进行询问并了解。书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，鼓励、接下来，
陈家佳： 我的书包不一样，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。从而对上小学充满憧憬和向往。
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，
四、保持书包的干净，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，进一步了解了书包的结构、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，破掉就不能装书本了。
通过交流、完成作品后，分享等一系列活动，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、橡皮、大班幼小衔接的活动还在继续，让我们跟随孩子的脚步，
诗语：我们不能把书包扔在地上，文具盒等物品之间的大小，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，爸爸、孩子们通过设计、让我们继续期待………（李翠）
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。小朋友化身整理小达人，
结合孩子的想法，上面有我喜欢的宇航员。认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，我们进行了“书包整理大比拼”。设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。
三、
讨论结束后，孩子们总有很多话要说，在动手操作中，有的在书包上乱涂乱画，衣服等，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，卷笔刀、水杯等学习用品。
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