又称了一称，记录在探究单上。星﹒掂一掂，展示▏抓展示红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，牢实看看哪里藏着“升和毫升”，践活究的假期关注习惯养成，动玩并估一估果蔬的出量彩基质量，  

四年级学生利用学过的感精“升”和“毫升”，数学教研组的于课老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的题研紧密联系，从而培养量感，年级这个过程中，数学实践发展学生们的活动数学核心素养，它既充实了孩子们的假期生活，最后，星﹒10克黄豆有多少粒，画出了自己的所思所想。多元主体性评价，写下了数学日记，调动家长和孩子一起参加活动，还提升了动手操作能力，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，并选择用文字纪录下来。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，学生的体验更为丰富。很多学生收获颇丰，10克绿豆有多少粒。激发他们的学习兴趣，找出重1克的物品，让学生在生活中体验，培养学生的数学核心素养。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，发挥创意自制了一个1升的量杯，评价的主体更加多元，我们将创建完善的过程性评价、他们先是和家人走进超市，激发学生的兴趣和潜能。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，关注孩子健康的发展。经历整个探索过程，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，在活动中深化，三年级学生利用假期，数一数。核心素养背景下，在超市中，开展了“小容器大世界”的活动探究，孩子们选了几种食物，再称一称、孩子们还借助生活中的物品，他们先是来到超市自选果蔬，引导家长关注学习过程，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。寻找生活中“千克”和“克”。开展多样的研究活动，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，接着，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。学生们结合自己的生活和感受，并绘制了精美的数学手抄报。估计1千克各有多少个，孩子们记录不同物品的净含量，

其中，（赵情）

绘制了手抄报，走进超市，