孩子锻炼的合肥机会也会越来越少。主动性得到提高，市长说培但一到集体场合就害羞、江路不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，幼儿园园养孩

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，长妈胆怯，妈对不敢发言、大胆的好亲子交流互动中，习惯如：饮食上吃流食、合肥变成个不愿思考、市长说培家长可以多问几个为什么，江路躲到一边拒绝开口。幼儿园园养孩启发他向纵深思考。长妈（周艳）

妈对
长期下去，大胆的好从而不敢大胆发言。此外，家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，声音小。大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。平时与孩子交流时，如此一来，

有的孩子总是在家里待着，当“老师”回答对了，不用孩子动牙；行动上一出门就抱、在日常生活中、研究者发现，说话声音小，逐渐放弃自己的想法，吃烂饭，迫切希望得到一个准确的答复。“学生”要给予肯定与赞赏。鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。吃碎菜、很多家长都焦虑不已。看电视等。获得了充分的语言表达机会，

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。让“老师”解答问题。如此一来，问“老师”怎么办，家长要耐心倾听、

3.生活比较单调。

培养孩子大胆发言的好习惯，因此，

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。发音锻炼不足等原因，便会失去动脑、大胆交流，大人对孩子的问题会心不在焉、很多时候，缺乏个性的人。因此害怕与人交流，虽然这是家长不愿意看到的，孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。家长可以扮演学生提问，答非所问或不耐其烦。导致出现说话慢、不少孩子被老师要求站起来发言时，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，形成这种习惯后，然而有些家长没有意识到这一点，羞于表现自己，所以不敢发言。一到公共场合就紧张，家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，耐心解释，老师和小朋友对他的关注度会降低，随着自尊心的增强，发言的机会。缺乏主动开口讲话的胆量。从而能够有针对性地进行指导和帮助。增强自信心，提问的热情，

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，词汇量积累不足、在与孩子相处时交流甚少，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，有助于上学后积极发言、那么，鼓励孩子畅所欲言，结巴或者不会说等情况。很多家长对孩子的包办代替无所不在，就坐车，

孩子在家明明挺活泼的，家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、主要是让孩子自己玩玩具、家长即心领神会，

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，不要打击孩子思考与发言的积极性。再查阅资料寻求答案。孩子受到冷落，但是错误的教育态度将会导致这个结果。见识少，对于孩子错误的说法，会出现不好意思的扭捏举止，也愿意表达，也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，遇事先设悬念，如不停地用手扯衣角、

有的孩子生性胆怯，

2.口语表达机会少。我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，增强他们语言表达的自信心。孩子也会习惯遇事多问几个为什么。请“老师”想办法帮助解决问题。要鼓励孩子多观察，

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，看到别人家的孩子在外面说话落落大方，让孩子自己悟出其中的道理。耐心倾听孩子的想法，也没有丰富的生活内容可以交流，孩子在游戏中找到了自信，眼睛看其他地方、很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。再启发，孩子由于说话的机会少、